Lección Magistral

La lección magistral o la exposición en clase; ya sea por tradición, necesidad, comodidad o elección del docente es uno de los métodos de enseñanza más empleados. Está consiste en presentar de manera oral la información, con o sin la utilización de recursos didácticos.

“Se caracteriza fundamentalmente por ser un proceso de comunicación casi exclusivamente uni-direccional entre el formador que desarrolla un papel activo y unos alumnos que son receptores pasivos de una información.

 Las características esenciales de la lección magistral o método expositivo como forma expositiva son: la transmisión de conocimientos, el ofrecer un enfoque crítico de la disciplina, que lleve a los alumnos a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, el formar una mentalidad crítica en la forma de afrontar los problemas y la existencia de un método.”

De acuerdo con el libro de Recursos tecnológicos para el aprendizaje, de Antonio Bartolomé algunas razones para su uso son:

• Es posible comenzar la clase sin ninguna preparación previa. Permite a través de una primera y sintética explicación, preparar a los/as alumnos para la ampliación de la materia. 
• Deposita en el alumno la responsabilidad sobre el éxito del aprendizaje 
• Fortalece la posición de poder del docente 
• El docente se adapta con mayor facilidad al nivel, ritmo y necesidades de los alumnos 
• El docente puede incorporar información actualizada 
• El docente ha vivido numerosos ejemplos de la aplicación de la metodología, por lo que tiene mejor preparación para aplicarla 
• Hay un ahorro de tiempo y recursos si se va a impartir una clase a un grupo numeroso. 

Pero la exposición en clase puede ser menos eficiente de lo que parece debido a que:

• “Predominio total o casi total de la actividad del profesor en el proceso didáctico. 
• El aprendizaje queda relegado a un segundo plano, y predomina la finalidad informativa. 
• La mayor parte del saber simplemente consiste en transmitir una serie de temas, limitándose el alumno tan sólo a memorizarlos.” (tomado de: documento en línea sobre: Clase Magistral: descripción y procedimiento) 
• El docente repite la misma exposición curso tras curso 
• Vuelve a utilizar los mismos recursos que funcionaron una vez, año tras año 
• Progresivamente la exposición se vuelve menos estimulante para el alumno 
• Las posibilidades de que un alumno deje de prestar atención a una conferencia o exposición es elevada después de 15 minutos 
• Puede ser que los únicos elementos que los alumnos recuerden después sean aquellos elementos que el profesor/a utilizo para atraer la atención del aula 
• Es imposible que un profesor sepa todos los temas sobre todo lo que existe 
• Su excesivo uso no favorece el aprendizaje: los alumnos retienen mal la información 

Bibliografía
Bartolomé Pina, Antonio (2011). Recursos Tecnológicos Para El Aprendizaje. San José, Cr. Euned 

http://umd.upla.cl/cursos/didactica/temas/ud2/page_01.htm Clase Magistral: descripción y procedimiento.   19/09/12